9月，教育部明确提出在全国推行中小学每周至少半天校外实践教学，并将其纳入学校教育教学计划，一场关于“课堂边界”的变革由此展开。
　　这“半天”究竟怎么排、怎么上、上出什么效果？自贡市给出自己的答案：把课堂搬到广阔天地，推动思政小课堂同社会大课堂贯通，让学生在真实场景中受教育、长见识、强本领。如今，
　　在盐都大地，一堂堂“行走的实践课”正有序
　　开展，成为落实立德树人根本任务、深
　　化实践育人的生动注脚。
红色铸魂把思政课堂搬到红色场馆
　　今年是中国工农红军长征胜利90周年。10月11日，解放路中学组织学生来到市烈士陵园开展“致敬邓萍”校外实践教学，聆听市关工委常务副主任陈星生讲述邓萍烈士的英雄事迹。同学们向烈士纪念碑默哀，依次向英名墙敬献鲜花、鞠躬致敬，并手持抹布俯身擦拭墓碑，追忆先辈浴血奋战的峥嵘岁月。“这场沉浸式行走课堂，跳出书本的文字转述，依托校外实践教学载体，让长征精神可感可触，引导学生厚植家国情怀，落实立德树人根本任务。”解放路中学党总支书记袁寰宇说。
　　作为红军长征途中牺牲的最高级别将领，27岁的自贡籍烈士邓萍用青春践行誓言。不久前，自贡一中校外实践教学联动本地媒体、红色场馆共同参与课程策划与情景演绎，组织高2027届4班学生走进邓萍故居陈列馆，将高中政治必修四《哲学与文化》第七课“继承中华优秀传统文化与民族精神”的课堂“搬”进红色场馆，打造校、媒、馆协同育人场景。自贡一中思政教师龚素玉深情讲述邓萍投身革命、浴血奋战的光辉历程。师生围坐在陈列馆条凳上，围绕英雄事迹交流研讨，在一问一答间碰撞思想、感悟初心。
　　“27岁芳华，他后悔吗？”老师的提问直击同学们的心灵。“不后悔！”同学们挺直身躯，齐声作答，洪亮的声音回荡在陈列馆内。
　　教学结束后，自贡一中系统梳理本次校外实践教学全过程，提炼形成可教学、可探究、可推广的育人样本，向省教育科学研究院报送《传承长征志，奋斗正青春——纪念红军长征胜利90周年》案例，荣获2026年全省高中思想政治教学案例评选活动一等奖，这是我市本次参赛最好成绩。“自贡是一座英雄辈出的城市，我们联动社会各方力量，把英雄事迹转化为鲜活思政教材，推动校外实践教学与红色铸魂育人双向融合，让思政教育走出课本。”自贡一中政治教研组长游贵成说。
　　9月底，富顺县开展“薪火传长征·少年勇担当”研学活动，遴选5名少先队员组成红领巾小记者团，奔赴松潘、红原、若尔盖等红色热土绘制“重走长征路图手记”，归来后化身红色故事宣讲员，带领同龄人重温《七根火柴》《金色的鱼钩》等经典课文，让长征精神薪火相传。“踏足长征路，孩子们不再只是隔着课本阅读历史，而是真切地读懂长征路上的信仰，在实地行走中树立起少年一代的责任与担当。”参与活动的北湖实验学校教师兰悦感慨地说。
　　数据显示，今年以来，全市开展红色研学活动1200余场次、参与学生40余万人次，江姐故里打造思政“金课”、开发AR研学读本《永远的江姐》。从邓萍故居到烈士陵园，从长征路到英雄城，红色已成为自贡校外实践最厚重的底色。
文脉寻根在“盐龙灯”里读懂家乡
　　如果说红色是精神底色，那么“盐龙灯”便是文化根脉。自贡市深挖井盐、恐龙、彩灯等本土非遗资源，引导青少年在实景中读懂家乡、厚植文化自信。市田家炳中学以省级语文课题为依托，联动中国彩灯博物馆、胡氏花灯文化园、燊海井开展“非遗＋学科”研学。学生走进世界第一口超千米深井燊海井，在非遗工艺实操与文化探究中，提升语文素养，感悟本土文脉。在汇东实验学校，围绕燊海井的常态化思政实践课上，学生们围在讲解员身旁，把测井、纠斜、补腔等领先世界的钻井工艺要点记满笔记本。
　　文化传承更延展到大型赛事的舞台。依托川超联赛自贡主场，我市坚持“一主场一主题”差异化编排，组织30余所中小学累计1万余名青少年轮番登上绿茵舞台，把井盐、恐龙、龚扇等本土文脉融进队列舞姿，打造出一堂堂沉浸式“行走的思政课”。10月10日晚，自贡“圣南湖”足球邀请赛上，蜀光中学450名学生带来文体展演节目《足韵千年》，以中华千年蹴鞠的文脉为主线，整齐划一地铺展出巨型“鞠”字，通过展现先秦、汉唐、唐宋等不同历史阶段的蹴鞠风貌，串联起了中华传统文化的丰富内涵。檀木林小学490名学生以人体化作竹骨、扇面，完成拼“龚”字、搭扇框、编长颈龙全套流程，演绎龚扇“薄如蝉翼、一丝不苟”的千年匠心；绿盛实验学校以巨型“染”字造型呈现扎染技艺，240余米布景、全套舞蹈道具全由学生社团课余捆扎浸染完成。一场场展
　　演，让德育、美育、体育、劳动教育与传统文
　　化教育一体贯通，让“五育并举”在生
　　动实践中落地生根。
　　在县域和校园，非遗与文脉同样多点开花。大安区大安小学联动市盐业历史博物馆开展“盐韵书香”活动，广华山小学邀请自贡恐龙博物馆专家入校开展科普；自贡恐龙博物馆与200余所大中小学建立“百校联盟科普研学共建基地”，打造“恐龙＋”特色研学产品。国庆期间，市科协还联动市盐业历史博物馆开设井盐科考课程、联动中国彩灯博物馆推出彩灯非遗研学，吸引数千人次参与。
赋能成长立足本土拓宽实践课堂
　　校外实践不止于回望历史、传承文脉，更可走进产业园区探索科技奥秘，让青少年在多元场景中学思践悟、知行合一。
　　10月15日至18日，2026四川低空经济产业链生态大会迎来公众开放日，来自全市各区县的1万多名中小学生分批走进自贡航空产业园，参与“低空新蓝海翼起向未来”航空科技校外实践活动。这也是在教育部提出全国推行中小学每周至少半天校外实践教学，纳入学校教育教学计划的背景下，我市立足本地产业资源落地开展的一次大规模集中校外实践活动。
　　在凤鸣通用机场静态展区，翼龙、双尾蝎、多旋翼无人机，轻型通航飞机等多款明星机型整齐陈列。学生们围拢在各台装备旁，认真聆听讲解员解析飞机构造、动力系统与航空材料，了解无人机在应急救援、测绘巡检等领域的广阔应用，切身感受“自贡造”低空装备蕴藏的硬核科技力量。“校外实践让我跳出书本增长见识，对家乡的发展有了进一步了解，种下了航空梦的种子，我将心怀热爱努力成长。”荣县梧桐树小学四年级8班学生饶佳慧说。
　　实践不止停留在现场参观体验。10月16日，中国宇航学会航天科普联合行动走进市二十八中，88岁高龄的中国工程院院士龙乐豪全程站立授课，以《我和共和国的火箭事业》为题，深情讲述从农村少年到火箭总师的奋斗历程，再现长征火箭从无到有、从弱到强的壮阔征程。“学校长期深耕航天特色教育，今年6月以来先后邀请航天专家讲学、聘任荣誉科学副校长，学生航天创意项目闯入国际空间科学与载荷大赛全球总决赛，不断拓宽社会大课堂的边界，厚植青少年逐梦九天的报国情怀。”二十八中党总支书记张贤丽说。
　　近日，四川省首个具身智能青少年研学基地——自贡市人形机器人多模态数据采集测试中心迎来一批特殊“实习生”。45名中小学生与5名家长代表，在市青少年创客科普教育基地组织下，开启一日“数采工程师”研学实践。同学们循着生产动线参观，近距离观摩双足人形机器人从零部件装配到整机检测的全流程。实操环节中，大家轮流操作数据采集设备，开展包裹分拣、杯体夹取模拟训练；尝试指令操控、简易编程，拆解机器人外壳，辨识关节、视觉模块等核心构件，在趣味竞赛与小组研讨中深化认知。
　　校外实践活动结束后，各学校还依托主题讲座、主题征文、科幻绘画、飞行器模型制作、航空知识竞赛等系列拓展活动，引导学生把现场见闻转化为思考与创作，将相关成果统一归入学生校外实践档案，实现“现场研学—课后延展—成果归档”的完整闭环。
　　我市正持续拓展校外实践场景，充分挖掘本土资源，引导青少年走进真实社会，在观察探索、服务他人的过程中增长见识、涵养品格、锤炼本领。
机制护航让“每周半天”常态长效
　　校外实践要“走深走实”，离不开机制支撑。自贡市将校外实践纳入教育教学计划，从基地、课程、师资、安全、经费等方面探索构建保障体系，推动“每周半天”从活动化走向常态化、课程化。
　　——基地建设上，自贡以“盐龙灯”为主线，串联红色教育、非遗传承、自然生态、现代产业、社会公益等多元资源，目前全市已建成了自然探索、历史文化、科技体验、红色教育、安全教育等类别的实践基地116个，加速构建“有内涵、可触摸、能沉浸”的校外实践版图。
　　——课程开发上，市教育科学研究所组织编写《自贡彩灯》，各区县开发《草编》《扎染》《非遗制茶体验》《光第故里红色印记》《探秘文庙品读儒学》等20余门校本课程；全市组建市级研学课题组、出台《研学旅行课题研究指南》，紧扣“实践课程化”导向开发研学实践项目70余个，面向幼儿、小学、中学各学段设计研学课程100多套，将红色文化、非遗技艺、现代产业科普、志愿服务等主题内容全部纳入课程供给菜单，让“研有所得”逐步取代“游多学少”。
　　——师资建设上，我市持续壮大研学指导师队伍，20个市级基地现有专职研学指导师144人，通过以赛代训、现场观摩、网络教学培训等方式培训450余人次，并在全省研学指导师技能大赛中蝉联一等奖，3人被评为首批“四川省优秀研学旅行指导师”。
　　与此同时，我市着力破解制约瓶颈：建立研学旅行联席会议制度，由教育、文旅、发改、公安、财政、交通、市场监管等部门协同联动，督查督办；加强研学机构资质审核，建立质量评价体系，制定收费标准，防止随意定价、高收费，减轻学生家庭负担；明确学校、承办方、供应方安全责任，强化前期实地考察，配备研学指导师和安全员、制定应急预案，让学校放心“走出去”；探索政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制，落实票价与门票优惠政策、对困难家庭学生费用减免，让“每周半天”既走得稳、也走得起。近年来，我市还统筹培养研学人才，全市9所中职学校开设旅游类专业，年培养研学旅游人才340名，为校外实践可持续发展注入源头活水。
　　教育不仅是知识传授，更是灵魂唤醒。“每周半天”虽短，却是把课堂搬进天地、让成长真实发生的关键一步。
　　下一步，我市将持续擦亮“行走的课堂”品牌，统筹用好红色、非遗、工业、现代产业、社会服务等本土资源，联动各类校外场所，把课堂搬到革命旧址、非遗工坊、产业园区、田间地头、福利社区，推动阅读育人与实践育人深度融合，让更多盐都少年在知行合一中明理增信、拔节成长，以奋进之姿书写不负家乡、不负韶华的青春答卷。 （陈凡逸刘晓丹）
　　除署名图片外由市教育体育局供图