□自贡融媒记者 黄鸿
　　5月8日下午，放学铃声响起，小鑫（化名）背起书包，像往常一样，轻快地向自流井区仲权镇竹元村的“红色书屋”跑去。推开门，同村的几位小伙伴正埋头读书，他轻车熟路地抽出上次未读完的书籍，心里念叨着“这次借阅后能再得两个积分”。
　　小鑫的父母常年在外务工，留他与家中老人一起生活。以前，小鑫放学后总捧着手机玩，祖辈劝说无果。村里“红色书屋”实行积分制运营后，在“童伴妈妈”张英鼓励下，小鑫走进了这座书屋。从起初的坐立不安，到后来成为书屋常客，小鑫在耳濡目染下真正喜欢上了读书，“积分存折”里也积攒了不少“财富”。
　　小鑫的变化，是竹元村“红色书屋”积分制见行见效的一个缩影。
　　目前，竹元村有未成年人300余人，其中有10余名留守儿童。此前，自流井区关工委在调研中发现，村里部分村民外出务工后，子女大多由家中老人看管。由于缺乏精力与经验，老人们难以在学业辅导、习惯养成、心里沟通等方面为孩子提供支持，孩子放学后多沉迷于电子产品。为此，该区关工委向村里提出加强青少年自主学习能力的建议。
　　针对这一建议，竹元村在广泛征求学校、家庭意见的基础上，依托“童伴之家”阵地打造“红色书屋”。自流井区关工委及相关部门、民营企业等大力支持，纷纷捐资捐书。该“红色书屋”如今有藏书超2000册，在固定时段开放，并配套设置了借阅制度，营造出浓厚的学习氛围，为当地青少年提供了安全、舒适的阅读空间。
　　如何让青少年走进来、坐下来、读进去？竹元村在全市率先推出阅读银行积分兑换制度：青少年每借阅1本书籍可获得2分，每月累计借阅3本以上还可额外获得3分；青少年参加阅读分享会并主动上台分享心得，每次可获得5分；撰写读后感并投稿，每篇获得8分；担任志愿者，每服务1小时可获得3分等。
　　竹元村党支部书记吴平介绍，该村每季度末开展阅读积分集中兑换活动。参加活动的孩子用积分可兑换水彩笔、橡皮擦、笔记本等学习用品，以及帆布包、保温杯等生活物品。积分达到50分的，还可获得一次参与研学活动的机会。
　　为确保这项制度落地见效，竹元村设立了专门的积分管理台账，由工作人员全程记录每一位参与者的积分情况，同时建立“红色书屋”微信群，定期发布积分公告，方便家长和孩子随时查询。这套“阅读—记录—兑换”的完整闭环机制，让村里的孩子看得见自己的成长，也让阅读从“要我读”变成“我要读”。
　　积分制带来的改变，远不止在小鑫一个孩子身上。村民黄志清说起自家孙女的转变，高兴得合不拢嘴：“孙女以前性格胆小、内向，不愿意跟其他小伙伴玩，家里人想了很多办法都不管用，伤透了脑筋。自从到‘红色书屋’参加活动后，孩子开朗了许多，还登台参加了演讲。”
　　不仅如此，“红色书屋”还针对档案中记录的特殊需求儿童建立了分类帮扶机制。对学业困难者标注“需课业辅导”，对性格内向者标注“需心理疏导”等，通过与学校、家长的密切沟通，及时掌握儿童在校表现和情绪变化等动态信息，并安排志愿者结对开展作业辅导、心理疏导等个性化服务，确保每一个孩子都能得到精准、温暖的帮助。
　　“红色书屋”围绕“月月有活动、次次有主题、人人有收获”目标，定期开展各类活动，邀请老党员、老教师担任“阅读导师”，将阅读与实践紧密结合，让孩子们在参与中加深理解、在分享中增强自信。如今，“红色书屋”已成为村里的一张叫得响的名片。每逢周末或假期，不仅村里及附近的孩子会来读书，还有住家远的家长专程开车送孩子来阅读。
　　据统计，“红色书屋”积分制实施以来，已累计发放学习用品70余份，近20名孩子通过积分获得了参加研学活动的机会。更重要的是，一批像小鑫一样曾经沉迷电子产品、缺乏阅读习惯的孩子，已成为“红色书屋”的“铁杆粉丝”，在书香中找到了成长的方向。
　　自流井区关工委相关负责人表示，竹元村创新推出的阅读银行积分管理模式用“小积分”撬动了“大阅读”，有效解决了农村孩子课后无人引导的问题。